文／常玉慧
在臺灣的英語教學這塊園地，大多數參與者可能都認得或聽說過資深園丁張湘君教授；採訪她的早晨，她正準備下午要為國北師兒童英語研究所的研究生上課。目前，張湘君擔任臺中健康管理學院應用英語系主任，過著臺北、臺中兩地往返的日子，不過也因此，她更深入了解中部地區對英語教育的需求。
張湘君的女兒現在小學四年級，英語程度早已超越同年齡的小朋友，當年為了讓孩子有一口漂亮的標準英語發音，張湘君委實下了一番功夫，在女兒初入全美語幼稚園時，她就把握每天接送女兒的時間，沿途看著街景教孩子英文；由於張湘君主修英語教學，知道要先教與基本生活相關的單字，隨時隨機的教，並且把握再三反覆、不斷讚美、增強動機的三個原則，沒多久，獨生的女兒就會拿起布偶，自顧自的用英語扮起家家酒來了。
那時，張湘君篤信「浸泡式教法」，女兒不但在下課後等媽媽來接時觀賞了許多英語卡通，平日只要發現有新研發或者素質良好適於幼兒的英語影片，張湘君也都想法子或買或借到家裡，製造一個全英語的學習環境。
張湘君建議，在家裡打造英語學習環境時，最好不讓孩子看有中文字幕的影音產品，能選擇英文字幕的最好，如此孩子有問題時，懂英語的家長在旁能立即解說，比較有著力點；觀看時，張湘君會留意孩子喜歡哪一部片子中哪句有趣的對話。日常生活中也和孩子玩角色扮演的遊戲，她發現，孩子吸收能力出奇的好！
看影片學英文雖然有效，張湘君提醒家長絕不能讓電視當保母，幼兒觀看時間也不宜過長，以保護孩子的視力；另外務必堅守「親子共賞」的原則，才能掌握孩子觀賞影片的心理轉折。例如，她記得有一回兩歲半的女兒看「雪人」動畫之後，嚎啕大哭，原來片尾雪人融化，小小年紀不能理解，所幸母親在一旁安慰，幼小心靈才不至於多出一個結。
旅遊也是一個讓孩子學英文的良機，如果事前有充分準備，蒐集資料，讓孩子看看圖片，到旅遊地點後，隨時教導孩子各種英文用語，讓孩子體會換了時空地點，英文的確有其用處，增加孩子的學習動機，就等於為旅遊增加了一項附加價值。
對於屢學英文失敗的孩子，張湘君建議家長，先了解原因，如果是老師或課程不能吸引孩子，就應設法更換老師或上課的地方。
張湘君自己孩子學英文的過程，就有很多的轉折，這幾年讓張湘君一舉知名於全國的，是她完全不避諱的在媒體披露，親自規畫在女兒身上實施的英語教學實驗「得不償失」││由於當初錯誤的挑選全美語幼稚園，造成孩子種種學習和身心後遺症，以知名英語教育專家的身分，她坦然的向孩子懺悔：「孩子，媽媽錯了！」她更希望全國有志於讓孩子學好英文的家長，不要忽略孩子學習過程中可能遭逢的隱而不見的創傷。
張湘君所謂的「後遺症」，其實在孩子上美語幼稚園一段時間後已逐漸出現，例如思想、舉動都過於西化，與傳統臺灣節慶及臺灣現代社會脫節，或因為語言表達問題受到其他小朋友排擠；也有一些情形是上了小學之後才慢慢顯現的，包括排斥學中文和親近中國文化，痛恨寫字，聽不懂中國兒歌，中西文化嚴重衝突等。
她認為，現代家長普遍得了「英語焦慮症」，總認為送孩子上全美語幼稚園是最好的安排，期望英語教育能對孩子有好處，而讓英文學習占據了孩子大部分的童年，忽視這個階段重要的文化認同與人格培育。
她強調，她不反對在孩子幼兒階段適度接觸美語，但是她很不贊成選擇全美語環境的幼兒園，因為它對孩子身心的影響衝擊實在不小，家長應當好好評估，並深入了解市面上所謂全美語幼稚園、補習班的師資及真相，選擇所愛，而非照單全收。
在臺灣的英語教學這塊園地，大多數參與者可能都認得或聽說過資深園丁張湘君教授；採訪她的早晨，她正準備下午要為國北師兒童英語研究所的研究生上課。目前，張湘君擔任臺中健康管理學院應用英語系主任，過著臺北、臺中兩地往返的日子，不過也因此，她更深入了解中部地區對英語教育的需求。
張湘君的女兒現在小學四年級，英語程度早已超越同年齡的小朋友，當年為了讓孩子有一口漂亮的標準英語發音，張湘君委實下了一番功夫，在女兒初入全美語幼稚園時，她就把握每天接送女兒的時間，沿途看著街景教孩子英文；由於張湘君主修英語教學，知道要先教與基本生活相關的單字，隨時隨機的教，並且把握再三反覆、不斷讚美、增強動機的三個原則，沒多久，獨生的女兒就會拿起布偶，自顧自的用英語扮起家家酒來了。
那時，張湘君篤信「浸泡式教法」，女兒不但在下課後等媽媽來接時觀賞了許多英語卡通，平日只要發現有新研發或者素質良好適於幼兒的英語影片，張湘君也都想法子或買或借到家裡，製造一個全英語的學習環境。
張湘君建議，在家裡打造英語學習環境時，最好不讓孩子看有中文字幕的影音產品，能選擇英文字幕的最好，如此孩子有問題時，懂英語的家長在旁能立即解說，比較有著力點；觀看時，張湘君會留意孩子喜歡哪一部片子中哪句有趣的對話。日常生活中也和孩子玩角色扮演的遊戲，她發現，孩子吸收能力出奇的好！
看影片學英文雖然有效，張湘君提醒家長絕不能讓電視當保母，幼兒觀看時間也不宜過長，以保護孩子的視力；另外務必堅守「親子共賞」的原則，才能掌握孩子觀賞影片的心理轉折。例如，她記得有一回兩歲半的女兒看「雪人」動畫之後，嚎啕大哭，原來片尾雪人融化，小小年紀不能理解，所幸母親在一旁安慰，幼小心靈才不至於多出一個結。
旅遊也是一個讓孩子學英文的良機，如果事前有充分準備，蒐集資料，讓孩子看看圖片，到旅遊地點後，隨時教導孩子各種英文用語，讓孩子體會換了時空地點，英文的確有其用處，增加孩子的學習動機，就等於為旅遊增加了一項附加價值。
對於屢學英文失敗的孩子，張湘君建議家長，先了解原因，如果是老師或課程不能吸引孩子，就應設法更換老師或上課的地方。
張湘君自己孩子學英文的過程，就有很多的轉折，這幾年讓張湘君一舉知名於全國的，是她完全不避諱的在媒體披露，親自規畫在女兒身上實施的英語教學實驗「得不償失」││由於當初錯誤的挑選全美語幼稚園，造成孩子種種學習和身心後遺症，以知名英語教育專家的身分，她坦然的向孩子懺悔：「孩子，媽媽錯了！」她更希望全國有志於讓孩子學好英文的家長，不要忽略孩子學習過程中可能遭逢的隱而不見的創傷。
張湘君所謂的「後遺症」，其實在孩子上美語幼稚園一段時間後已逐漸出現，例如思想、舉動都過於西化，與傳統臺灣節慶及臺灣現代社會脫節，或因為語言表達問題受到其他小朋友排擠；也有一些情形是上了小學之後才慢慢顯現的，包括排斥學中文和親近中國文化，痛恨寫字，聽不懂中國兒歌，中西文化嚴重衝突等。
她認為，現代家長普遍得了「英語焦慮症」，總認為送孩子上全美語幼稚園是最好的安排，期望英語教育能對孩子有好處，而讓英文學習占據了孩子大部分的童年，忽視這個階段重要的文化認同與人格培育。
她強調，她不反對在孩子幼兒階段適度接觸美語，但是她很不贊成選擇全美語環境的幼兒園，因為它對孩子身心的影響衝擊實在不小，家長應當好好評估，並深入了解市面上所謂全美語幼稚園、補習班的師資及真相，選擇所愛，而非照單全收。
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