本次品格繪本為:「小雞與小鴨」，小鴨和小雞先後從殼裡誕生了。小雞以為自己和小鴨一樣，所以小鴨能做什麼，牠也跟著做什麼，就變成一隻跟屁蟲。透過品格繪本，老師期待幼兒學習不要盲從模仿，認識自己特點，進而喜歡自己!
就如同世界上找不到相同的一片樹葉，我們每一個人，每一位小朋友都有眼睛、鼻子和嘴巴，可是每個人又是不一樣的!為了讓孩子更好地觀察與表現自己，我們使用多元素材，用繪畫的形式和孩子一起，來進行一場非常有趣的「自畫像活動!」
繪本內容簡介:
小鴨和小雞先後從殼裡誕生了。小雞以為自己和小鴨一樣，所以小鴨能做什麼，牠也跟著做什麼，就變成一隻跟屁蟲。小鴨吃蟲子，小雞就和牠搶著吃;小鴨捉蝴蝶，小雞也去捉一隻。可是，當小鴨去游水時，小雞也跟著下水。小雞差點被淹死，小鴨趕快把牠救上來。模仿是孩子的天性。孩子可以由模仿中學習，從模仿中找到樂趣。只不過如果模仿過了頭，會忘掉自己的特點，這樣就不太好嘍！
學習目標:
學習分辩不要盲從模仿，認識自己特點，進而喜歡自己!就如同世界上找不到相同的一片樹葉，我們每一個人，每一位小朋友都有眼睛、鼻子和嘴巴，可是每個人又是不一樣的。為了讓孩子更好地觀察與表現自己，我們用多種繪畫材料，用繪畫的形式和孩子一起，來進行一場非常有趣的自畫像活動!
準備:
經驗準備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。
物質準備：個人的照片。
教具準備：簽字筆、彩色列印紙、透明片、毛筆、水桶、畫紙、壓克力顏料等
從引導過程中，老師覺得原來從小到大畫過無數「自畫像」，原來，看似普通的「自畫像」，學問也如此重大。尤其對於正值啟蒙階段的小朋友們，所蘊含的教育意義更為深遠。「認知」方面，可以讓小朋友認識自己的五官、「技能」方面，啟動「觸覺」的敏感度、發展手部小肌肉，尤其「情意」方面，更可藉由大膽用色的方式，培養學生不畏懼性格、大格局的視野。
第二步驟，畫上壓克力顏料
繪畫，是每個孩子成長的必經之路，崑山大學視覺傳達設計系專任教師曾惠青表示，嬰兒在學會走路之前，就已經具備塗鴉能力。1～4歲幼兒的作品，在大人眼裡，看來似乎是不經大腦思考的塗鴉，毫無藝術價值可言。但其實，這個階段的幼兒，感官知覺正在慢慢成形，「幼兒創作的時候，與大人不同，他們的頭腦與身體的動作是連貫的，是一種直覺的反應，因此，可以說是結合身體與大腦的思考方式，創作的過程本身就是一種思考方式」。
看著有些意象、有些寫實又有些天馬行空的兒童自畫像，彷彿欣賞一幅又一幅的小小畢卡索畫作。下面讓我們一起欣賞寶貝從一開始到完成的歷程與作品!
如何讓每個幼兒成為偉大藝術家
最後老師想與家長聊聊，父母的態度決定孩子的未來，父母若對孩子的畫作表現出高度的興趣，並且不斷的詢問孩子畫作中的故事，不僅可以從中了解孩子內心的想法，還能提升孩子語言表達的能力，並鼓勵孩子繼續創作。反之，如果大人用負面的態度來看待孩子的作品（畫什麼，這麼難看！），或阻止孩子創作（不要弄得髒兮兮的），都會讓藝術的嫩芽枯萎，這就是為什麼每個孩子都有塗鴉的能力，但卻不是人人都可成為偉大的藝術家的原因之一。
老師建議爸比媽咪除了提供環境與材料外，最大的功能是「引導」；讓孩子透過繪畫，養成觀察與聯想，正視自己內在的力量。創造力是無法直接給予的，而是要從內在點燃，尤其大人「填鴨式繪畫」的迷思也應打破，過度干涉與過度成果導向，是扼殺孩子創意的元兇喔!
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